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    校園文化墻把勵(lì)志的人、物或故事通過(guò)藝術(shù)的形式描繪在墻上；將科技與文化相結(jié)合，給校園文化墻附上勵(lì)志的色彩。校園文化墻作為展示學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化平臺(tái)，能激勵(lì)全校師生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上，把積極向上的正能量傳遞給每一位學(xué)生，給學(xué)生們“講解”勵(lì)志的故事，使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用青春點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)。
    校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
    我們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能站穩(wěn)腳跟，才能提升教育的智慧，才能不斷超越自我，才能使團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡。因此，要始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作中的大事。老子說(shuō)：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。這句話精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。我們經(jīng)常提醒每一位教職員工心里要裝著學(xué)生終身發(fā)展的大計(jì)，眼里要看著影響學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)。我們要求教師員工用心工作，愛心育人，真心服務(wù)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展精心策劃，為學(xué)生發(fā)展精細(xì)導(dǎo)航；要求權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，工作要到位、盡職；要求從小事做起，把簡(jiǎn)單的事情做好。
    教育是面向未來(lái)的事業(yè)，大學(xué)也應(yīng)該具備超越于世俗利益的精神力量，傳統(tǒng)的中國(guó)教育精神對(duì)于師者的嚴(yán)苛要求，實(shí)際上賦予了教育本身具備超越現(xiàn)實(shí)、勇于探索、追逐夢(mèng)想的精神與力量。教育是追逐夢(mèng)想的事業(yè)，也正因?yàn)槿绱�，教育才�?huì)成為一個(gè)國(guó)家、民族未來(lái)的希望。人類因夢(mèng)想而偉大！有夢(mèng)想的人，首先是一個(gè)有變革精神的人，能夠不囿于一時(shí)一事的成見與束縛，勇敢地異想天開；與此同時(shí)，更是敢于踐行的人，能夠以自身堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的力量，在廣袤天地，去追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，尤其需要培養(yǎng)這樣的人，有想象的頭腦，有智慧的方式，去構(gòu)思、去規(guī)劃、去逐步實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，承擔(dān)時(shí)代與社會(huì)所賦予的使命，這是大學(xué)的責(zé)任，是校園文化建設(shè)的歸宿，是大學(xué)精神的所在。
    辦學(xué)思想的真正落地，需要一種長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的力量支撐，才能使學(xué)校的管理制度、核心價(jià)值、發(fā)展愿景等得到真正的認(rèn)同與落實(shí)，這種根本動(dòng)力就是文化。在集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐中，海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅要求“形的統(tǒng)一”，更追求“神的融合”，因?yàn)榧瘓F(tuán)化辦學(xué)并不是優(yōu)質(zhì)校的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是通過(guò)本校產(chǎn)生的強(qiáng)大源動(dòng)力，輻射帶動(dòng)分校的共同發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)神形俱合、凝心聚力、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，北京校園文化是最為關(guān)鍵的因素。在環(huán)境建設(shè)中讓墻壁與花草說(shuō)話，讓師生生活在如詩(shī)如畫的書香校園環(huán)境中，著力于校園“教育文化長(zhǎng)廊”建設(shè)，時(shí)時(shí)處處為廣大學(xué)生提供思想道德建設(shè)的精神食糧，激發(fā)學(xué)生向上、從而營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激起求知欲。校園文化氛圍營(yíng)造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動(dòng)力量。
    校園文化是以培養(yǎng)學(xué)生和提高全員文化乃至綜合素質(zhì)為目的,以物質(zhì)文化為基礎(chǔ),以精神文化為核心的一種文化。校園文化具有多樣性、發(fā)展性、先進(jìn)性、教化性和輻射性,校園文化是是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充,是第二課堂的重要組成部分。一所大學(xué)的校園文化是在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中,通過(guò)幾代師生共同努力形成的教職工、學(xué)生認(rèn)同的有學(xué)校特色的行為方式、道德規(guī)范、教學(xué)原則、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)等因素,包括物質(zhì)文化、制度和行為文化、精神文化三個(gè)層次。
    建構(gòu)一所學(xué)校理想的校園文化，校園文化墻正是該所學(xué)校文化內(nèi)涵的顯性載體。校園文化墻的建設(shè)應(yīng)避免盲目上馬，因?yàn)樾@文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，這需要管理者的用心挖掘，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要用心經(jīng)營(yíng)、精心設(shè)計(jì)和構(gòu)建。校園文化的建設(shè)切忌游離于學(xué)校傳統(tǒng)，脫離于學(xué)校實(shí)際。校園文化墻應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。文化是具體的而非抽象的。校園文化的彰顯如果僅僅停留在理性深?yuàn)W的條文或標(biāo)簽上，終究會(huì)與師生形成“代溝”，成為被冷落的擺設(shè)。文化自覺需要一個(gè)過(guò)程：對(duì)自身承載的文化的一種覺悟、一種科學(xué)認(rèn)識(shí)。“文化自覺”需要師生的認(rèn)同并踐行。文化墻的內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)該發(fā)揮師生的能動(dòng)性，有師生參與的一席之地。讓師生參與其間，即學(xué)校文化的內(nèi)涵通過(guò)師生理解和認(rèn)同的感性語(yǔ)言和形象圖案表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到“物”激“情”，“情”發(fā)“辭”，“辭”促“行”的效能。優(yōu)秀校園文化的體現(xiàn)，應(yīng)該是師生“水乳交融”的一種自覺。
    校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面。硬環(huán)境建設(shè)包括學(xué)校建筑、校園景觀等校園基礎(chǔ)性設(shè)施以及校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等文化設(shè)施的建設(shè)。軟環(huán)境建設(shè)包括：良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、良好的育人環(huán)境、良好的校園風(fēng)尚等。不論建設(shè)何種校園文化，都不能急于求成，要先對(duì)校園文化有個(gè)清晰的定位、全面的規(guī)劃、深入的挖掘等，這樣才能真正創(chuàng)建出彰顯學(xué)校特色的校園文化。文化建設(shè)在百度百科定義是發(fā)展教育、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播電視、衛(wèi)生體育、圖書館、博物館等各項(xiàng)文化事業(yè)的活動(dòng)。聚橋文化認(rèn)為文化是人們精神層面的東西，它包括一個(gè)人或者一個(gè)群體的世界觀、價(jià)值觀、道德觀；我們做文化建設(shè)，就是把思想上的東西通過(guò)設(shè)計(jì)制作把它通過(guò)一個(gè)載體具體化、物質(zhì)化的展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)內(nèi)容設(shè)計(jì)、空間場(chǎng)景、氛圍意境等各種元素調(diào)配出讓人身同感受。文化建設(shè)包括：校園文化建設(shè)、黨建文化建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)。
    校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。