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創(chuàng)藝享品牌策劃設(shè)計(jì)&制作供應(yīng)商 >>學(xué)校的品牌形成與發(fā)展
校園文化是在大學(xué)廣大師生員工中通行的規(guī)范準(zhǔn)則、生活方式、行為模式和價(jià)值體系，是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)組織的重要標(biāo)識(shí)。它包括校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。校園物質(zhì)文化也叫做外顯文化，它是以某種文字符號(hào)為載體，將大學(xué)精神顯現(xiàn)于校園的各種標(biāo)記物之中，如 :以標(biāo)志化的外化形態(tài)表達(dá)辦學(xué)理念和精神的校牌、�；�、校服、校歌、�？�(bào)、櫥窗、板報(bào)、雕塑、學(xué)校建筑、教學(xué)科研設(shè)備設(shè)施等。校園制度文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)一切文化活動(dòng)的準(zhǔn)則。它包括與大學(xué)教育相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校管理體制及其規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制、特定的行為規(guī)范等。校園制度文化從根本上決定著大學(xué)的正常運(yùn)行和創(chuàng)新發(fā)展。
校園文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中形成并經(jīng)實(shí)踐認(rèn)證的辦學(xué)核心價(jià)值體系,是學(xué)校師生共同的思想引領(lǐng),行為規(guī)范和價(jià)值追求。一流的學(xué)�？课幕ノ幕ㄔO(shè)有利于學(xué)校的品牌形成與發(fā)展，進(jìn)而提升整體辦學(xué)水平。要深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)大學(xué)生從具體事情抓起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。
學(xué)校作為實(shí)施"科教興國(guó)"戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好校園文化建設(shè)。分析校園文化的含義、功能，提出校園文化建設(shè)要遵循主導(dǎo)性、系統(tǒng)性、教育性、積極支持與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則，從校園物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)四個(gè)方面入手，搞好校園文化建設(shè)。這種情況下，營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮校園文化對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的功能和作用，對(duì)于進(jìn)一步貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人將具有十分重要的意義。
學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校文化的重要組成部分，屬于學(xué)校文化的子文化。它是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境所構(gòu)成的潛在的育人存在方式。學(xué)校環(huán)境文化包括靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化和動(dòng)態(tài)的人文環(huán)境文化。靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化，主要指以靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)方式存在的景觀(guān)文化，是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是通過(guò)校園的物質(zhì)層面呈現(xiàn)出的文化和教育要素。具體地說(shuō)，它是包括校舍建筑、場(chǎng)地設(shè)備、花草樹(shù)木等各方面設(shè)施綜合而成的文化的要素，是看得見(jiàn)、摸得到的顯性文化，是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的成果。
校園文化國(guó)防教育展廳接下來(lái)是中國(guó)國(guó)防發(fā)展歷程、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防海陸空三軍模型展示、國(guó)防英雄展示等配合燈光、語(yǔ)音、視頻等技術(shù)展現(xiàn)國(guó)防教育氛圍，生動(dòng)形象展示國(guó)家國(guó)防知識(shí)，展示國(guó)防教育是國(guó)家重中之重，是每個(gè)中國(guó)人都要有的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，國(guó)防教育更應(yīng)該從青少年學(xué)生普及起。進(jìn)入校園文化國(guó)防教育展廳前言引用習(xí)近平重要語(yǔ)錄：我們的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，我們的國(guó)防是全民的國(guó)防，我們要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。要加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀(guān)念，使關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。
就體現(xiàn)在它深刻的、豐富的、獨(dú)特的戰(zhàn)略個(gè)性。而要建立起這種戰(zhàn)略個(gè)性，最首要的工作，最重要的工作，如果用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“招魂”，就是確立鮮明而校本化的核心理念。只要我們真正確立了科學(xué)的核心理念，并把它作為貫穿學(xué)校所有辦學(xué)思想的紅線(xiàn)，再加上行為系統(tǒng)的完全跟進(jìn)，加上物質(zhì)形態(tài)的完美展現(xiàn)，使辦學(xué)的理念、行為和環(huán)境建設(shè)形成由核心理念統(tǒng)領(lǐng)的“價(jià)值鏈”，一個(gè)完整的、環(huán)環(huán)相扣的“價(jià)值鏈”，那么學(xué)校文化就必定具備鮮明的戰(zhàn)略個(gè)性，從而使學(xué)校文化力大大提升，使辦學(xué)的綜合水平大大提高。甚至可以這么說(shuō)，核心理念的確立，是整個(gè)學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃中最核心、最重要的工作。
把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生的日常管理和思想政治教育的層次上。目前，絕大多數(shù)學(xué)校都把校園文化建設(shè)附屬于學(xué)生管理部門(mén)（學(xué)工部、學(xué)生處等），著重強(qiáng)調(diào)控制功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能以及改善生活、學(xué)習(xí)條件的物質(zhì)功能，只把校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)活動(dòng)的管理方法和管理手段，使校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上，并沒(méi)有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)操作實(shí)施。把校園文化建設(shè)與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，師資配備、課程開(kāi)設(shè)等割裂開(kāi)來(lái)，極大地限制了校園文化功能的正常發(fā)揮。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)校園文化沒(méi)有全面、正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。
首先，精心布置校園墻壁文化。在學(xué)校在營(yíng)造綠化、凈化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開(kāi)放，每當(dāng)中秋季節(jié)，丹桂飄香，沁人心脾。學(xué)校精心布置校園墻壁，讓一草一木一墻一磚都能說(shuō)話(huà)。如在某小學(xué)學(xué)校校門(mén)口用灌木剪出的“立志成才”四個(gè)大字，廣場(chǎng)中間是“愉悅和諧”的大型雕塑，辦學(xué)特色主題詞“快樂(lè)星期三，歡樂(lè)你我他”高高懸掛……漫步在校園里，到處都充滿(mǎn)了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個(gè)師生的心靈，這樣和諧的環(huán)境熏陶著每一個(gè)學(xué)子，他們?cè)跐撘颇谐砷L(zhǎng)，將來(lái)如“鯤鵬”高飛。
要通過(guò)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀(guān)念、人際關(guān)系等，創(chuàng)造一個(gè)陶冶人們心靈的精神環(huán)境，給生活在其中的每位校園人以深刻的影響。要通過(guò)文明學(xué)校、綠色學(xué)校、特色學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)設(shè)一種與其觀(guān)念體系相適應(yīng)的優(yōu)美、和諧、富有人文氣息的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)生活于其中的每個(gè)人起到陶冶情操和規(guī)范行為的作用。學(xué)校文化建設(shè)中，一定要注意“軟件”、“硬件”建設(shè)并重，讓優(yōu)美的校園環(huán)境和幽雅的辦公環(huán)境使師生獲得某種滿(mǎn)足和自豪，使師生的審美觀(guān)有意無(wú)意間受到啟發(fā)和感染，激發(fā)其產(chǎn)生一種自覺(jué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，主動(dòng)地去完善自我，由外而內(nèi)塑造自己高尚健全的人格。
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