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創(chuàng)藝享品牌策劃設(shè)計(jì)&制作供應(yīng)商 >>校園文化的內(nèi)在機(jī)制
當(dāng)前，研究者多從概念、特征、分類以及如何建設(shè)等幾個(gè)方面來研究學(xué)校文化，這些方面的研究是必要而極具意義的，并且有力地推進(jìn)了學(xué)校文化的研究進(jìn)程。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)著學(xué)校的精神，正如有的學(xué)者所說，一流的學(xué)校靠文化管理，二流的學(xué)校靠制度管理，三流的學(xué)�？繖�(quán)力管理。
校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目校園文化建設(shè)總體處于低水平狀態(tài)，使校園文化熱潮在虛假的繁榮中透漏出蒼白，師生對校園文化活動(dòng)也漸漸失去熱情，而校園文化建設(shè)的管理者-——從事學(xué)生管理和思想政治教育的教師也逐漸覺得校園文化對學(xué)生的教育所起的作用微乎其微。校園文化建設(shè)之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，根本原因在于對校園文化缺乏正確的認(rèn)識，從而也就不能按照校園文化的內(nèi)在要求去搞好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的意義在于它不僅為學(xué)校提供一種新的教育內(nèi)容和教育教學(xué)活動(dòng)方式，更重要的是它為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供了新的視角，校園文化的核心和實(shí)質(zhì)是超功利的，其出發(fā)點(diǎn)是人的全面發(fā)展，它以文化為載體，著眼于精神建設(shè)，直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。辦學(xué)者應(yīng)把校園文化建設(shè)提到一個(gè)新的高度來認(rèn)識，不應(yīng)局限于實(shí)現(xiàn)管理和思想政治教育甚至是娛樂目的的狹隘認(rèn)識。誠然，校園文化是有管理、思想政治教育以及娛樂功能，但這些功能充其量只有其功能的最低層次校園文化建設(shè)有著它更深的內(nèi)涵。
校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時(shí)代性活動(dòng)等。
建設(shè)校園文化必須與教育教學(xué)相結(jié)合，否則就失去了校園文化的價(jià)值，學(xué)校的校園文化建設(shè)，不論其出發(fā)點(diǎn)還是最終目的，都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，都是為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是純粹的文化研究，那種純粹的文化研究不是我們中學(xué)教育教學(xué)的事情，而是地方民俗學(xué)會(huì)的工作。
�；兆鳛閷W(xué)校視覺識別系統(tǒng)的重要組成部分，不僅有獨(dú)特精美的“外顯”形式，而且有豐富的文化“內(nèi)涵”，它既是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，一個(gè)學(xué)校的形象象征，也是一個(gè)學(xué)校社會(huì)認(rèn)知的重要標(biāo)志，所以它應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、學(xué)校類型以及學(xué)校的文化底蘊(yùn)。伴隨著視覺文化的興起與發(fā)展，現(xiàn)在越來越多學(xué)校也開始注意自身的形象設(shè)計(jì)，與時(shí)俱進(jìn)的根據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略的調(diào)整和學(xué)校特色的發(fā)掘，重新設(shè)計(jì)學(xué)校校徽也成為一件充滿勇氣與智慧的大事，在傳承與創(chuàng)新間，怎樣更好的以�；諡檩d體和突破口體現(xiàn)校園新風(fēng)貌和歷史文化已成為學(xué)校領(lǐng)路人們開始思考的問題。
校園文化是高校素質(zhì)教育的重要載體,高等學(xué)校作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高級人才的培養(yǎng)基地,加強(qiáng)校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展.當(dāng)前高校校園文化建設(shè),還存在著重校園硬環(huán)境建設(shè),輕校園軟環(huán)境建設(shè)傾向,在思想認(rèn)識、校園文化參與力量等方面還存在一些認(rèn)識誤區(qū)和工作不足等問題,深刻認(rèn)識當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中存在的問題及其原因,并提出相應(yīng)的對策,進(jìn)而更好地促進(jìn)高校校園文化的發(fā)展。高校校園文化是校園文化的一種具體形態(tài),是校園文化在高等學(xué)校的具體表現(xiàn),它是高等學(xué)校在長期育人實(shí)踐過程中所積累的具有高等學(xué)校特色的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和,體現(xiàn)著高校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)和整體素質(zhì),對廣大師生的理想追求、價(jià)值觀念、思維方式和行為習(xí)慣具有潛移默化作用和導(dǎo)向作用,加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),對于營造良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,具有重要意義。
校園文化建設(shè)五個(gè)延伸：一是向活動(dòng)延伸，突出活動(dòng)文化的影響作用。充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；二是向課程延伸，突出校本課程的文化滋養(yǎng)作用。三是向家庭社會(huì)延伸，突出家庭社會(huì)文化的合力作用。四是向綠色延伸，突出綠色環(huán)保文化的熏陶作用。建成了校園網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，使師生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都實(shí)現(xiàn)了開放化，時(shí)刻在影響著師生的發(fā)展，成為師生共同發(fā)展的精神家園，激勵(lì)師生共同成長，全面發(fā)展。五是向網(wǎng)絡(luò)延伸，突出校園網(wǎng)絡(luò)文化的人本作用。建成了校園網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使師生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都實(shí)現(xiàn)了開放化，時(shí)刻在影響著師生的發(fā)展，成為師生共同發(fā)展的精神家園，激勵(lì)師生共同成長，全面發(fā)展。
每個(gè)學(xué)校都有屬于自己的校園文化，在校園環(huán)境格調(diào)、全校的精神面貌、教書育人的氛圍等都有著很大的差異。良好的學(xué)校文化環(huán)境，它具有很強(qiáng)的層次感，是一部立體的、多彩的、豐富的、全面的、無聲的教科書。通過把行為規(guī)范的各種教育內(nèi)容有機(jī)地滲透到校園文化中，讓學(xué)生在良好的氛圍中，去看、去想、去感受、去培養(yǎng)自己的素質(zhì)。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動(dòng)之中。充分重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提高文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)樣共同發(fā)展，共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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